Francisco Romo Simón

Assistant Lecturer

  • Ph.D. in Spanish Linguistics (International Mention)
  • Master’s degree – Teaching Spanish as a Foreign Language.
  • Master’s degree – Social and Cultural Anthropology
  • EHEA Bachelor’s degree – Education

Contact Details:

Room 5.22, 5/F, Run Run Shaw Tower
Centennial Campus,
The University of Hong Kong,Pokfulam Road
E-mail: romosf@hku.hk

Profile:

Native bilingual (Spanish-Catalan) teacher with over 10 years of experience teaching Spanish and Linguistics at several international universities (Spain, Brazil, Japan, South Korea, England, and Hong Kong). Ph.D. in Spanish Linguistics (International Mention) and two related Master’s Degrees, including the MA Teaching Spanish as a Foreign Language (University of Barcelona). His main line of research consists of applying Cognitive Linguistics’ principles to the development and production of teaching and learning materials. The results of this research work have been published in many international publications and have received several teaching and research awards. He is a certified and experienced DELE examiner and teacher (Instituto Cervantes, Tokyo/Seoul).

Teaching Responsibilities:

  • SPAN 1001 – Spanish I.1
  • SPAN 1002 – Spanish I.2
  • SPAN 3001 – Spanish III.1
  • SPAN 3002 – Spanish III.2
  • SPAN 2021 – The sounds of Spanish: An introduction to Spanish phonetics and pronunciation
  • SPAN 2030 – Key topics in Spanish grammar: From theory to practice
  • SPAN (ORAL Y3)

Selected Publications:

  • Romo, F. (Ready for submission). A cognitive approach to the acquisition of the past tenses: the case of the Spanish Perfect Participle.
  • Romo, F. (2018). El significado de las preposiciones del español a través de la gramática cognitiva: el caso de a. Revista Española de Lingüística Aplicada, 31(1), 257-281. ISSN: 0213-2028.
  • Romo, F. (2018). Un análisis cognitivista de las perífrasis modales de obligación: la alternancia entre “deber + infinitivo” y “tener que + infinitivo”. Círculo de lingüística aplicada a la comunicación (CLAC), 73. ISSN: 1576-4737.
  • Romo, F. (2017). La lingüística cognitiva española y la teoría cognitivista: coincidencias y discrepancias. The Korean Journal of Hispanic Studies, 10(2), 1-31. ISSN: 2092-4984.
  • Romo, F. (2017). Picasso, cognitivismo y lingüística. Iberoamérica, 19(1), 145-173. ISSN: 1229-9111.Romo, F. (2017). Sopa de pelícano: la recomposición del relato en E/LE. RutaE/LE, 16. ISSN: 2254-1500.
  • Romo, F. (2016). La imagen metalingüística como imagen pedagógica en E/LE. Redele, 28. ISSN: 1571-4667.
  • Romo, F. (2015). La instrucción gramatical y la lengua materna en la era post-método. MarcoELE: Revista de didáctica de E/LE, 21, 1-17. ISSN: 1885-2211.
  • Romo, F. (2015). La imagen metalingüística de ser y estar. Revista Española de Lingüística Aplicada, 28(1), 234-257. ISSN: 0213-2028.
  • Romo, F. (2015). Español, Spanglish y Portunhol; una aproximación interpretativa. Asian Journal of Latin American Studies, 28(1), 45-73. ISSN: 1229-0998.
  • Romo, F. (2014). La gramática visual del español. MarcoELE, 19. ISSN: 1885-2211.

Books:  

  • Barajas, D., Espinosa, F., Fernández, C., Martínez, P., Romo, F. (2019). Hablamos. Curso de español básico (A1-A2). Seoul: HUFS Press. ISBN: 9791159011696
  • Romo, F. (2016). Un análisis cognitivista de las preposiciones espaciales del español y su aplicación a la enseñanza de E/LE [Ph.D. dissertation]. Barcelona: Universitat Autònoma de Barcelona (UAB).  

Selected Conference Papers, Seminars And Workshops:

  • 2018 – Universidad Internacional Menéndez Pelayo – La enseñanza de español en Corea
  • 2017 – Asociación Coreana de Hispanistas – Ser y estar: estrategias cognitivistas de aprendizaje y enseñanza.
  • 2016 – XXVIII CANELA – (Tokyo, Japan) – Gramática cognitiva e instrucción gramatical en Asia Oriental.
  • 2016 – Seoul National University (invitation) – El significado de las preposiciones a través de la lingüística cognitiva.
  • 2015 – Asociación Coreana de Hispanistas – El fondo y la figura en el análisis lingüístico